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《海尔兄弟宇宙大冒险》帮助孩子建立探究型人格

作者:11 发布时间:2018-10-11 11:07 浏览:

/王晶

 

在日常生活中,我们总能听见一些家长苦恼的声音。“为什么孩子总是注意力不集中?”“为什么孩子总是缺乏联想能力?”“为什么孩子总是学什么忘什么?”看似都是一些孤立的问题,但如果从教育心理学角度分析,这些问题汇集起来就是一个很危险的信号——孩子没有建立起良好的学习思维与人格体系。

 

关键问题不是学多少,而是怎样学

 

出现上述这些问题,是因为家长对于教育的重视不够?其实不是,关键问题不是“学多少?#20445;?#32780;是“怎样学”。

 

在12岁以前的低幼阶?#21361;?#23401;子的大脑就像一张毫无字迹的?#23383;劍?#27599;一笔“墨迹”都会留下非常明显甚至终身不可磨灭的痕迹。同时,孩子的大脑就像一块干燥的海绵,对外来?#29616;?#20805;满?#26159;螅?#23545;任何新的认识都会进行无差别吸收。

 

正如美国著名精神专家、新精神分析派的代表人物埃里克森(E.H.Erikson,1902)在他的“人格发展八阶段理论”提到的,在这一阶?#21361;?#26080;差别的大规模?#29616;?#22686;长,会使孩子的大脑产生对未知事物?#30446;?#24807;,从而引发安全感、信任感危机。而作为家长,消除这种危机的最佳方式,就是引导孩子以有目的性的探究代替无目的被动吸收。在这一时期如果孩子表现出的主动探究行为受到鼓励,他就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。

 

探究如此重要,我们又该如何在这方面对孩子加以引导呢?看起来不简单,做起来其实并不难。作为家长,要达到引导孩子建立探究型学习模式的目的,关键就在于两个词——“同学”与“情境”。

 

家长要和孩子同学

 

所谓“同学?#20445;?#26159;指家长要与孩子一起学习。许多年轻家长从小就习惯了传统家庭教育中“十万个问什么?#31508;?#30340;知识传授方式,即看重知识点本身而轻视学习过程,总觉?#20882;?#20070;本上的知识用语言或者文字直接灌输给孩子,就达到了学会、记牢的目的。

 

殊不知,这样会使孩子很快丧失学习兴趣。连?#34892;?#36259;都做不到,何谈学会与牢记?如果家长能够亲身参与孩子的学习过程,因势利?#36857;?#20197;启发、引导的方式激发孩子对于探究新知的兴趣,那么,许多看起?#20174;?#23398;习无关的事,都会变成帮助孩子建立探究型人格的利器。

 

例如,许多家长对于孩子看动画片非常抵触,社会舆论也经常以“动画片保姆”现象挞伐一些家长对孩子缺乏关心与陪伴。其实,只要选择得?#20445;?#21160;画片照样可以成为引导探究意识的利器。

 

以80、90后一代年轻父母为例,对于这一年龄段的人来说,1995版《海尔兄弟》作为童年时代经常看的动画片之一,以其丰富?#30446;?#23398;与社会知识为一代人启发了心智。

 

最近应该有不少80、90后已经注意到,海尔兄弟又推出了2018版《海尔兄弟宇宙大冒险》,有心的家长完全可以与孩子一起观看。“爸爸妈妈长大了,小时候看的动画片也出新番了,要不要我们一起来看?”类似的引导会使孩子对动画片产生好奇心。“爸爸妈妈小时看的动画片会是什么样??#20445;?#23478;长以神秘感激发了孩子的探究欲,而在共同观看的过程中,家长可以用更真切生动的方?#25509;?#23401;子进行互动,不仅让孩子对动画片中?#30446;?#26222;知识点记得更?#21361;?#36824;增进了两代人的情感交流。

 

以情境体验启发孩子的探索思维

 

如果说“同学”是激发孩子探究欲、牢记知识点的“源动力?#20445;?#37027;么情?#24120;?#23601;是促进孩子真正掌握知识点、领悟探究型人格?#29616;?#27169;型精髓的?#25353;?#21270;剂”。

 

何谓情?#24120;?#31616;单的说,就是在孩子学习相关知识的过程中,用语言、文化作品甚至实体材料,为孩子营造现实生活中可?#20804;?#21487;触摸的场?#22467;?#23558;学习转化为孩子以视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官亲身体验的过程,在知识点与真实感受之间建立起“链接”。在以好奇激发孩子的探究意愿之后,将分析、解决问题的基础建立在真实的?#20804;?#20043;上,这样可以帮助孩子建立联想丰富、举一反三的的学习模式。这种模式建立之后,孩子对知识点?#24700;?#25569;越来?#35282;?#26494;,其成就感与求知欲会不断提升,这样反过来就会更加促进探究型人格的建立。

 

例如,家长想让孩子了解一下节约能源的重要性,该怎样去讲解说明?#30475;?#21270;石?#21058;?#30340;历史入手?还是从工业革命与环境污染的关系入手?显然都很难,但与孩子一起坐下看《海尔兄弟宇宙大冒险》,跟着海尔兄弟去寻找新矿脉,这样的内容便显得更趣味易懂。

 

动画片中有这样一个情节,某个外星球停电了,海尔兄弟一行人去挖?#21058;?#20197;供发电,不料,这颗星球因为过度开采已经很难找到?#21058;希?#20247;人一时陷入了困境。看到这里,家长完全可以这样启发孩子:“上一次家里停电,不能看电视,没有WIFI,你是不是也觉得很难过?如果没有了能源,也就不会有电,我们在开采?#21058;稀?#20351;用能源的时候是不是该节省一些?”没法儿看电视,是因为没有电,没有电是因为能源枯竭了……通过一?#35762;?#30340;引导和推理,孩子的脑海中就建立起了生活方?#25509;?#33021;源保护的联系,同时,他会自然而然地对资源保护的相关知识点产生兴趣,自发地进行探究。

 

寓教于乐的巧选择

 

总之,只要方法得?#20445;?#24110;助并引导孩子建立探究型人格并非难事。正如古人所言,“寓教于乐?#20445;?#21482;要选择得?#20445;?#21160;画片也可以成为帮助孩子建立人格体系的利器。当然,在动画片选择方面,我们要更精心谨慎,除了上面提到?#30446;?#26222;性与场景设计?#21058;浚?#25105;们还要注意许多其他方面。

 

比如,对于3-10岁的孩子来说,其注意力有效集中时间在5-20分?#24188;?#21491;,所以动画片的每一集时长最好保持在5分?#24188;?#21491;。当然,这需要制作方具?#24178;?#21402;的功力,因为在这样短的时间内体现知识点,并保证故事逻辑完整和趣味性并非?#36164;隆?

 

同时,对于注意力容?#36164;?#22806;界影响的孩子来说,色彩对比度过高、画面切换过快、音?#32440;?#22863;过于强烈都会影响他们对于故事情节与知识点本身的注意。《海尔兄弟宇宙大冒险》在这几方面就处理地比?#31995;玫保?#26356;符合孩子的观看需求与信息接受特点。

 

其实,随?#27966;?#20250;文化和科学技术的不断变化,孩子接受信息的渠道和思考问题的方式也在发生改变。所以,针对儿童的文化教育产品和媒介也必须跟随时代特色不?#31995;?#25972;和升级,《海尔兄弟宇宙大冒险》这?#21046;?#21457;式、探索性的教育方式,确实是儿童动画领域一个新的尝试,不失为一种帮助孩子建立探究型人格的有益之道。

 

(作者为著名亲子教育专家、中国教育学会家庭教育专业委员会“十二五”重点课题研究?#20445;?/strong>
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